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课堂知识学习 |
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1，制造型企业竞争战略规划 43课时
Ø 中国制造与全球经济发展
Ø 中国制造业核心竞争力分析
Ø 网络环境下行业结构的变化分析
Ø 组织的资源、战略能力和竞争地位分析
Ø 文化与所有利益相关者的期望
Ø 战略计划编制过程与模式
Ø 制造业组织模式与战略发展 |
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2，经营人员财务管理与成本核算 43课时
Ø 公司理财的作用、价值
Ø 公司财务分析方法（资产负债表分析、现金流量表分析）
Ø 项目资金的开发运用与管理
Ø 财务预算与决算
Ø 成本的构成、分析与控制
会计信息的采集、转化、输出与反馈(会计记帐体系与会计科目) |
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3，工业工程导论 8课时
Ø 工业工程的产生与工业文明
Ø 工业工程的基本概念（什么是工业工程）
Ø 我国企业为什么要学习和应用工业工程
Ø 工业工程的主要理论体系
Ø 工业工程与物流管理
Ø 工业工程与精益生产
Ø 应用案例 |
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4，现代企业项目化管理 43课时
Ø 变革时代的成功法则－项目管理
Ø 什么是成功的项目和项目管理
Ø 项目中的利益相关者、项目经理和项目组织
Ø 项目计划、进度、控制的核心方法和工具（生命周期管理、项目选择评价、WBS、CPM、EVM、冲突管理、沟通管理等）
Ø 项目风险评价与分析控制
企业项目管理实践的过程与方法 |
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5，基础工业工程与实践 43课时
Ø 方法研究与动作分析（如何寻求效率更高的做事方式）
Ø 时间研究与工时测定（建立工作标准）
Ø 流程分析（寻找流程经济性的方式）
Ø 解决生产现场的问题（生产管理要素、生产线平衡、生产系统维护）
Ø 业务流程改善
Ø 成功企业案例(生产线改善、布局优化、工时测定、设备工效、员工绩效) |
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6，生产运作管理与先进制造模式 43课时
Ø 运营系统设计与规划
Ø 生产能力的分析与规划（能力计划）
Ø 需求预测与库存管理的方法（需求计划）
Ø 综合计划（能力与需求之间的平衡）
Ø 生产组织与设计（流水线、成组技术、价值工程）
Ø 作业排序的方法，约束理论的应用(OPT)
Ø 先进制造模式
ü 精益生产方式（JIT）
ü 计算机集成制造系统
ü 并行工程
敏捷制造与虚拟制造系统 |
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7，人因工程与人本管理 8课时
Ø 人因学的由来与发展，及其在工业界的应用
Ø 从人体测量数据分析到作业工具，作业现场的空间布局、工位设计与劳动强度分析
Ø 从人的感知特点与对刺激的反映到人机界面的设计
Ø 从气候、照明、噪声、污染等环境因素分析到良好的工作环境设计
Ø 制造系统中的人机工程学 |
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8，质量管理与六西格玛实践 43课时
Ø 质量与企业竞争力
Ø 统计质量控制
Ø 质量管理的七种基本工具
Ø 产品质量设计与实施（QFD方法等）
Ø 生产系统能力评估
Ø 服务质量管理
全面质量管理与六西格玛管理实践 |
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9，制造业物流与供应链管理 43课时
Ø 全球经济模式下的供应链战略
Ø 渠道结构及相关因素
Ø 供应链网络规划与战略选址
Ø 生产物流系统的构成与演变
Ø 设施规划与物流分析
Ø 预测与库存控制
Ø 运输配送线路优化
Ø 供应商库存管理
Ø 制造业物流系统
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10．高效生产管理实践 43课时
Ø 生产企业活动流程
Ø 生产资源管理的4M＋11
Ø 生产效率与工作的简化
Ø 生产管理的绩效指标
Ø 5S管理与新生产革命
设备利用率的提升 |
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11，技术创新管理 8课时
Ø 管理创新、技术创新与制度创新的定义
Ø 技术创新的环境、需求和风险分析
Ø 建立创新组织，选择创新模式
Ø 技术创新形成概念中如何进行选择与测试
Ø 实体开发的过程管理（设计、试制、鉴定）
Ø 新产品商品化的过程管理（营销组合、试销、上市） |
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12，领导力与执行力 43课时
Ø 领导力与领导艺术
ü 企业领导力的构成与形式
ü 五种不同的领导方式
ü 未来新型战略领导力的形态
ü 领导艺术
ü 领导文化与领导哲学思维
Ø 执行力与竞争力
ü 执行与运营管理
ü 强执行力的组织特征
ü 形成执行力的三个基本条件
执行的三个核心流程 |
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13，经理人时间管理与压力管理 8课时
Ø 白领人的工作效率
ü 正确的时间管理观点
ü 时间管理的系统方法
ü 应用时间管理的技巧
ü 有效消除时间中的浪费
Ø 领导人的压力管理
ü 自我需求与压力评估
ü 自我评估压力指数
ü 缓解和消除心理压力
ü 合理利用压力
ü 帮助部下缓解压力 |
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14，清华风物与清华文化 4课时
Ø 清华大学历史发展的主要阶段与校园变迁
Ø 校园内主要景点及建筑
Ø 历年校领导 教职工 毕业生情况
Ø 今日清华教学及科研情况
Ø 校徽 校训 校歌 校旗 校花 校风 学风
Ø 清华传统文化简介
Ø 领导同志谈清华
Ø 清华名人 |
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企业观摩进修课程2天 |
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组织参观工业工程应用卓有成效的企业，并由企业高管人员在企业培训课堂进行现场授课，并现场互动答疑。 |
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学术研讨课程 43课时 （4个单元） |
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一年学习过程中，共四个单元的学术交流活动，由学员共同选择有共性的管理课题，各企业介绍在该项专题中的面临思考和解决方式，达到沟通、交流、思考、学习的目的， |
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研修行动学习 |
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结合企业实际问题，以组为单位，进行团队协组式的案例研讨，运用所学知识，通过阅读参考书和现场调研分析，为所在企业自诊自疗，形成结业报告。 |
