“标准化方法”和“方法标准化”是标准化领域里两个重要的词组，不经意地一看，以为是同一概念的两种写法，仔细一看，认真一想就发现它们的意思还有许多变数。
首先，分析一下“标准化方法”意思表达的可能性。“标准化方法” 中的“标准化”，是这个词组中的变化因子，因为它通常以省略状态应用。对于“标准化方法” 中的“标准化”，最多想到的意思可能是两种：一是把“标准化”看做是由“标准化学科”省略而来的；二是把“标准化”看作是由“标准化状态”省略而来的。这时，“标准化方法”就可能看成有两个含意：一是把“标准化方法”看做是标准化学科的“方法”，是标准化理论产生的“方法”；二是把“标准化方法”看做是被规范了的“方法”，是统一了的“方法”。这两个“标准化方法”的含意是不同的。
对于“方法标准化”，一般的认为是“方法”应为“标准化状态”，或“方法”是“标准化状态”的，认识比较集中。通常，不会把“方法标准化”认为是使“方法”成为“标准化学科”的，因为这一概念很不通顺。当把“标准化方法”的“标准化”看做是“标准化状态”的省略，是隐去“状态”时，“标准化方法”就是“方法标准化”的结果或近义词，它们之间是弱因果关系或等价关系。
当把“标准化方法”的“标准化”看做是“标准化学科”的省略，是隐去“学科”时，“标准化方法”与“方法标准化”是不同意思的，它们之间是分立的分域表达关系。对于“标准化方法”和“方法标准化”这两个标准化领域的重要词组，如果它们只是用来表达逻辑的弱因果关系，它们的使用范围就比较狭窄、表达效率也比较低。因此，我们更希望它们之间是分立的分域表达关系，以能表达更宽的范围。
对于使用频率高的词，使用省略的表达方式是很方便的。但省略表达的不足是含意难以确定。省略而不误解，是我们在语言和文字表达上期望的结果。做到省略而不误解的方法是，由上下文映射省略语的含意，或者对省略词做专门的定义。省略语的意思用上下文映射含意是很不方便的，比较好的选择是进行专门定义。为了使标准化领域的两个重要词组“标准化方法”和“方法标准化”有广泛的表达能力，将“标准化方法”定义为是“标准化学科方法”的省略。
定义方法“标准化”的“标准化”为“标准化学科”的省略时，“标准化方法”和“方法标准化”两个不同的词组就给出了不同的内涵。否则，定义“标准化”是“标准化状态”的省略时，“标准化方法”和“方法标准化”两个不同的词组给出的是相近的内涵。后者定义的结果是，多了一个表达等价的词组，少了一种表达机会。
“标准化方法”和“方法标准化”在词组的组合结构上，是对称的结构。对称的词组最好能表达的是双边包括大范围涵义的作用，这是我们的希望。如果对称词组所给予的是单边等价作用，就减弱了词组的表达能力。
“标准化方法” 不是任意的方法，是标准化学科建立的方法，是属于标准化学科的方法。“标准化方法”始于标准化理论，是通过标准化概念演绎出的标准化形式，将标准化形式的实现路径化、程序化，就建立了标准化的方法，它属于标准化理论的范畴，是标准化的基本方法。“标准化方法”对应的标准化形式是互换性、统一化、通用化、系列化等。
由于“标准化方法”的整个形成过程没有具体对象为背景，因此，“标准化方法”具有普遍的适用性，可广泛应用于各种类型的对象。“方法标准化”是“方法”在一定的标准化条件作用下，使“方法”成为了标准化状态，形成了方法的标准化。在“方法标准化”的“方法”中，非标准化学科的“方法”占有主体地位。“方法标准化”主要是其他学科应用标准化的范畴，如：质量管理体系标准化、安全管理体系标准化、环境管理体系标准化、抽样方法标准化、可靠性管理标准化等。
“方法标准化”的“方法”，经过对“方法”的内容进行提炼和用标准固化，成为了“方法”标准。它的应用只适用于原“方法”的对象种类。说“方法标准化”的“方法”主要是属于非标准化学科领域，是因为：一是标准化学科领域的“标准化方法”也是 “方法标准化”的“方法”对象，但在所有“方法”对象的集合中，“标准化方法”的数量是非常少的；二是其他学科的“方法”数量比起“标准化方法”的数量要庞大得多。“方法标准化”的“方法”尽管主要不是“出身”于标准化“家庭”（即标准化学科），但它们是由标准化“培养”的，并成长为“已标准化的方法”。这里，“已标准化的方法”和“标准化方法”虽然只是多了“已”和“的” 二字之差，但是，它们是不同的。“标准化方法”只是标准化学科的“方法”。“已标准化的方法”包含了来自“标准化学科的方法”和来自非标准化学科的“方法”，且非标准化学科的“方法”数量占绝对优势。这些非标准化学科的“方法”，是经过标准化的作用，使非标准化学科的“方法”成为了标准化的状态。实际上，“方法标准化”作为结果表述时，就等于“已标准化的方法”。
