合理的人才结构是一个区域或组织发展的必然要求。标准学分为宏观标准学、中观标准学与微观标准学，根据这三种划分原则及现实中标准化工作者的实际状况，依照任务和分工不同将从事标准化工作的人员分为：宏观标准化工作者，中观标准化工作者，微观标准化工作者，这是标准化人才培养的三大突破口，进而形成我国标准化人才体系的“铁三角”。
一、宏观标准化工作者
宏观标准化工作者，主要从事宏观标准学领域的工作，即面上的标准化工作，以区域性标准化管理或研究为主要工作内容。如各级政府的标准化主管部门相关人员、各类综合性标准化研究院所的研究人员等。
宏观标准化工作者在工作任务上主要围绕区域标准化有关内容开展相关工作，对行业标准化和企业标准化内容应兼顾之。本处的区域一般指国家、省、地市、县等。
二、中观标准化工作者
中观标准化工作者，主要从事中观标准学领域的工作，即线上的标准化工作，以行业或产业标准管理或研究为主要内容。如，环保、建设、电子信息、卫生、农业等相关部门的标准化管理人员、产业性或行业性标准化研究人员等。
中观标准化工作者在工作任务上主要围绕行业或产业标准化有关内容开展相关的工作，对企业标准化和区域标准化内容应兼顾之。
三、微观标准化工作者
微观标准化工作者，主要从事微观标准学领域的工作，即点上的标准化工作，以企业（或组织）技术或管理为主要内容。如各类TC/SC/WG的工作人员，企业标准化管理人员或技术人员等。
微观标准化工作者在工作任务上主要围绕企业标准化有关内容开展相关的工作，对区域标准化和行业标准化内容应兼顾之。
尤其要指出的是，上述划分有时交叉，有时重叠，不宜机械地理解与界定。以企业标准化工作者为例，在一个企业（组织）内部，从管理的角度，其高层中应有宏观标准化工作者，其中层中应有相应的中观标准化工作者，在基层中应有相应的微观标准化实施者，上述称谓应由相当层次岗位的有关人员兼任。
按照事物发展的规律，由于标准化工作本身的技术和管理特点，又兼顾自然科学和社会科学的属性，重实践是标准化的基础，从微观标准化工作者向宏观标准化工作者提升和发展是做好标准化工作的基础和前提，也就是我们所说的从基层做起。当然这也要看个人的性格特点、习惯与悟性，有些人天生喜欢或适合做微观工作，这也是因人而异的。
从组织全局和长远的角度，以获得生产经营最佳秩序和最优目标为落脚点，为了实现有效管理，宏观标准化工作者和中观标准化工作者应有微观标准化的工作经历，若没有相关的工作经历，应培训充实并在实践中接受相关的教育。
宏观标准化工作者应熟悉中观标准化工作任务。微观标准化工作者和中观标准化者应站在全局的高度，以目标为导向，掌握宏观标准化工作要求，熟悉相关的政策规章等。微观标准化工作者还要熟悉中观标准化工作要求与任务。中观标准化工作者应掌握微观标准化工作动态。（转自微信公众号《高质通》）
